1. 成果简介

加快建设农业强国、强化农业科技和装备支撑是党的二十大做出的战略部署，中国制造2025将农机装备列入十大重点发展领域。山东理工大学前身是上世纪50年代全国七大农机院校之一，不忘初心，持续耕耘，集全校之力，聚焦现代农业装备类工程人才培养。

当前，我国农业装备“大而不强、多而不优”等短板弱项突出，根源在于创新型工程技术人才难以适应农业新质生产力发展的要求，亟需解决人才培养过程中学科专业存在壁垒、校企合作长效机制不健全、质量保障机制不完善等问题。

基于此，我校提出了“农机本色、聚融并举、铸就卓越”的工程人才培养理念，经过十余年方案论证、理论构建和改革实践，形成了“内聚外融、卓越引领”的农业装备类工程人才培养模式。

①构建“机构-课程-平台”内聚机制。实施现代农业装备领域聚焦工程，成立实体化运行的现代农业装备研究院（学院），创新学科合力聚能、知识融合赋能、实训协同增能的内聚路径，突破学科专业壁垒，提升学生技术创新能力。

②创新“校-城-企”外融模式。实施“校城融合”计划，构建“一核、三城、N地”校地合作体系，推行学术导师“一人双岗”科技副总工程，形成导师引领、多生协同的“1+N”驻企模式，共建研究生工作站；设立产业导师“双向任职”驻校工程，建立政产教深度融合的协同育人长效机制，提升学生工程实践能力。

③健全“评-监-改”卓越机制。实施“校主导、企深融、政监督”的三方联动评价模式，构建工程创新、专业实践、职业素质“三维一体”的30项能力素质指标体系，动态监测与精准诊断，建立毕业生跟踪反馈机制，打造三方联动、三维一体、闭环反馈的质量保障工程。

图1 人才培养主要内容与逻辑关系

学生在挑战杯互联网+和创青春三大国赛中首位获国家金奖1项、铜奖17项。培养了杨然兵、付君、郭圣刚等一批国家级人才和行业精英。教育部网站宣传报道我校自2014年建立山东省首个研究生工作站以来在政校企协同育人的成功经验。时任山东省副省长凌文在乐陵调研时谈到：研究生工作站模式把人才培养、科学研究、服务地方企业有机结合起来，是一种有益的探索。中国工程院院士罗锡文指出：该模式重实践，接地气，符合高层次应用型人才培养方向。